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动力工程论文_1+X制度下“课证融通”人才培养
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摘要:文章目录 0 引言 1 1+X制度课证融通的含义 2 高职热能动力工程技术专业1+X制度下“课证融通”人才培养方案的原则 2.1 以人为本理念 2.2 成果导向性 2.3 专业培养与X证书契合 3 高职院校热
文章目录
0 引言
1 1+X制度课证融通的含义
2 高职热能动力工程技术专业1+X制度下“课证融通”人才培养方案的原则
2.1 以人为本理念
2.2 成果导向性
2.3 专业培养与X证书契合
3 高职院校热能动力工程专业课证融通现状
3.1 学历证书课程与X证书课程交叉少
3.2 专业课程考试与职业技能考核融合不够
3.3 教师团队有待进一步强化
4 高职热能动力工程技术专业1+X制度下“课证融通”人才培养的有效策略
4.1 课程体系重构
4.2 理论与实践统一
4.3 加强校企的合作
4.4 实现多元化培养
4.5 创新评价的机制
5 结语
文章摘要:近几年我国教育教学政策的不断革新,随之提出1+X证书制度,开展相关的试点工作,这对新时代的职业教育提出全新的要求,尤其对高职院校的人才培养指明方向。课证融通,是将"1+X"证书内容有机融入到专业人才培养方案当中[3],深化人才培养模式改革,本文在充分分析热能动力工程技术专业学生岗位需求的基础上,针对当前人才培养中存在的问题,根据专业的职业技能标准、教学要求,将职业技能等级标准与专业课程相融合,来制定1+X课证融通的人才培养方案,由此优化课程教学的内容,从而充分发挥出1+X课证融通的优势与价值,进一步推动热能动力工程技术专业教学改革。
文章关键词:
论文分类号:TK1-4;G712
文章来源:《吉林工程技术师范学院学报》 网址: http://www.jlgcjssfxyxb.cn/qikandaodu/2022/0112/1373.html